30/3/2014

ANCIENT GREECE

  

1. Exciting trip!!
a) We are going to Athens to see a theatre. Click here and answer:
- What does the Acropolis mean?
- What was the Skene? and the chorus?
b) Then we are going to Olympia to enjoy with the Olympic Games. Click here and answer:
- Why were the Games also as fairs?
- What was the Pentathlon?
- In what consist the running races?


MAP OF GREEK CITY-STATES!

WEBPAGE TO KNOW BETTER SOME GREEK ASPECTS



ARTE

  ARQUITECTURA
  RASGOS   TIPOS DE EDIFICIOS

- Es ARQUITRABADA, de líneas rectas, con bloques de piedra tallados y uniformes entre sí. El arquitrabe cubre horizontalmente las piedras verticales.
- ELEMENTOS: el basamento, las columnas (con basa, fuste y capitel), el entablamento (con frontón, friso y arquitrabe) y la cubierta a dos aguas.
- Crearon los ÓRDENES ARQUITECTÓNICOS buscando la belleza y la proporción. Son: el dórico, el jónico y el corintio.

- Los edificios eran de una dimensión reducida, a escala humana. Se utilizaban en la vida colectiva (públicos)
- EL TEMPLO: era el hogar del dios al que estaba dedicado, los fieles  realizaban las ceremonias religiosas en el exterior. Su  planta era rectangular y en la cella se encontraba la estatua del dios.  Partenón, Templo de Hera, Erecteion…
- EL TEATRO: el público se situaba en la gradería (sobre la ladera de una colina), los actores actuaban sobre el proscenio, y el coro se ubicaba en la orquesta. Teatro de Epidauro.
  ESCULTURA
  RASGOS
- Buscaba representar la belleza ideal y el movimiento, por lo que establecieron unos CÁNONES de belleza basados en proporciones del cuerpo humano.
- MATERIAL: mármol y bronce. - TEMAS: dioses, héroes y el hombre y vida cotidiana.
PERIODOS
- Época Arcaica: representan jóvenes desnudos (kurós) y doncellas con vestidos (korés), de forma tosca, con posturas rígidas
- Época Clásica: logran representar la proporción y armonía del cuerpo humano así como el movimiento. Destacan el Discóbolo de Mirón, el Dorífero de Policleto y los relieves del Partenón de Fidias.
- Época Helenística: se prefiere representar los sentimientos dramáticos, como el dolor, venganza, miseria…no aparece la armonía clásica, sino actitudes trágicas, movimientos retorcidos…Destacan: Laocoonte, Victoria de Samotracia, Gálata Moribundo…



2. Click on the Greek torch and try to answer these questions:
a) Go to "About Ancient Greece", write the events that took place in these years:
776 BC  /  508 BC  / 500 BC  / 490 BC  /  432 BC  /  338 BC / 146 BC  (please, add some pictures!)
b) check what you know with this spanish game!
GREECE QUIZ
c) Go to "Design your own Greek Pot"!! and print at home yours.

3. WHAT DO YOU KNOW ABOUT THE ANCIENT GREECE? Click on the runners of this Olympic Game and do this quiz and then copy and send it to me.

Map Ancient Greece 

4. CABALLO DE TROYA. Micenas está íntimamente unida a un mito contado por Homero en su obra “La Iliada y la Odisea”,(s.VIII a.c), se trata del enfrentamiento entre Micenas y Troya y el famoso caballo de Troya. Haz un resumen de este mito (pincha sobre el cómic para encontrar más información),y un dibujo que lo represente.



5. TRY THIS TEST!! 


LA CIVILIZACIÓN GRIEGA
A. EL ORIGEN  
A.1. Localización geográfica (relieve, clima y economía) 
A.2. Es una civilización unida (en común la lengua y la religión) 
A.3. Los primeros griegos (aqueos y dorios)
B. LA ORGANIZACIÓN DEL PODER
B.1. Las polis (ciudades-estado independientes)
B.2. La evolución política: 1. La Oligarquía 2. Hacia la Democracia 3. La Democracia (definición, instituciones y límites)
C. LA EXPANSIÓN TERRITORIAL
C.1. Causas 
C.2. Zonas 
C.3. Las Guerras Médicas 
C.4. La Guerra del Peloponeso
D. EL HELENISMO
D.1. El Reino de Macedonia
D.2. El Imperio de Alejandro Magno
D.3. Los Reinos helenísticos
   
A. ORIGEN
A.1. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
- Se encontraba en las costas del mar Mediterráneo, entre el mar _______ y Jónico.
- Su relieve era ______________, en la península balcánica y englobaba una multitud de _________. Esto favorece a la división política en ________.
- Su clima era el _______________, cálido y seco (importancia de la tríada mediterránea agrícola: ___________)
A.2. UNA CIVILIZACIÓN UNIDA, pues los griegos tienen en común:
- Una ______ oral y escrita: el Griego. Ej: Homero que escribió “La Odisea” sobre _________.
- Una RELIGIÓN _____________, creían en numerosos dioses inmortales y poderosos que  actuaban como ______ y vivían en el ______, sus historias configuran  la Mitología. Ej.de dioses: ________________________.
A.3. LOS PRIMEROS PUEBLOS GRIEGOS
- LOS AQUEOS en el II milenio, tenían importantes ciudades, ej.__________, con palacios, murallas, artesanos y comerciantes. 
- LOS DORIOS en el I milenio, conquistaron a los _______, y estos huyen a las costas de Asia Menor (actual Turquía)

B. LA ORGANIZACIÓN DEL PODER

B.1. LAS POLIS

- Eran ______________________. En ellas se organiza el resto del mundo griego, además de la ciudad también engloba los __________ y los pueblos de alrededor.

- Cada Polis tenía sus propias _______, moneda, gobierno y ____________.

- Se diferencian dos partes: Baja (donde se encuentran las casas, _______ y edificios públicos en torno a una plaza llamada _______), y Alta (llamada __________) amurallada y con los edificios religiosos.


B.2. LA EVOLUCIÓN POLÍTICA

La OLIGARQUÍA, se dio en todas las polis. Ej. Esparta (S. VII aC)

- El gobierno está formado por una ________________ (grandes propietarios de tierra y los jefes militares)

- El resto de los ciudadanos que eran del ejército, se reunían en ___________ (para opinar)

- En el S.VI aC se producen _________ en contra de la oligarquía, sobre por todo por esclavizar a los __________.

Evolución HACIA LA DEMOCRACIA, en algunas polis. Ej. Atenas. (S. VI aC)
- Algunos ciudadanos crean su propio _______ para defender su polis, se llamarán _________. Esto fue posible gracias al desarrollo agrícola, __________ y comercial.
- Como recompensa piden participar en el gobierno de su polis, para ello son necesarias ________ favorables para el pueblo. Ej. __________________________________________.
La DEMOCRACIA (S. V aC)
- Es el gobierno ejercido por _________________, demos. Pericles fue importante en su creación
- Instituciones democráticas: la Asamblea (__________): votan leyes, la guerra…Los Magistrados (estrategas): _____________. Los _________ que organizan ritos religiosos y forman parte de los tribunales de justicia. Otras: ___________ y __________.
- Es una Democracia limitada: Sólo participan los ciudadanos (minoría), son los hombres _______ ___________________. Debían defender Atenas y pagar impuestos. Quedan excluidos la mayoría: mujeres, _________ y los esclavos.
C. LA EXPANSIÓN TERRITORIAL S. VIII-VI AC
C.1. CAUSAS
- Eran zonas ya conocidas por __________ que buscaban metales.
- La escasez de tierras, la miseria y la posibilidad de ser _________ (deudas)
- Muchos comerciantes crearon ____________ en esas zonas, COLONIAS, que mantenían relaciones comerciales y culturales con sus ___________ (polis de origen)
C.2. ZONAS
- En el MEDITERRÁNEO: en el S de ________ y Sicilia y parte occ. (Emporion y Mainake)
- En el MAR _________: Bizancio y Trebisonda.
- En esas zonas introdujeron AVANCES: la vid y el olivo, la _______, la ____ , la metalurgia...
C.3. GUERRAS MÉDICAS S.V ac CONTRA LOS PERSAS
- Los Persas conquistan la costa de Asia Menor y atacan a las polis de Grecia, tras varias batallas finalmente los ___________ los derrotan en la Bat. De SALAMINA.
- CONSECUENCIAS: se forma la LIGA militar de ______ (unión de polis pero la líder: Atenas).
Poco a poco Atenas se ___________ al recaudar impuestos de la Liga: ESPLENDOR de Atenas.
 C.4 GUERRAS DEL PELOPONESO S.V ac ENTRE ATENAS Y OTRAS POLIS
- Las otras polis de la Liga se enfrentan al dominio de__________ , ésta pierde y se arruina.
A.4. EL HELENISMO
1. EL REINO DE MACEDONIA
- Al _________en el S.IV ac existía una MONARQUÍA de ________(más atrasada que las polis)
- Filipo aprovechó las guerras entre las polis y lanzó un ataque, conquistando casi toda______.
2. EL IMPERIO DE ALEJANDRO MAGNO
- Hijo de Filipo, fue educado en la cultura griega (Aristóteles) y unificó_________________.
- Pero para crear un Imperio controlado por él tuvo que enfrentarse al Imperio _________, que conquistó rápidamente con su ejército, llegando hasta la ______. Esto enriqueció a Grecia, con nuevas rutas ___________.
- La idea de Imperio de Alejandro era más completa, pues en todo él la _______ y la _______ sería la griega, aunque cada territorio conservara su sociedad y sistema político. Pero Alejandro murió con sólo _____ años y no se cumplió su plan imperial 323ac.
3. LOS REINOS HELENÍSTICOS
- El Imperio de dividió en diversos ________ (de Egipto, de Mesopotamia...) donde se establecen ________ divinizados (oriental) y se mantiene la lengua y cultura griegas.

6. REPASO DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA. Pincha sobre el dios Zeus. A entregar con las actividades finales.


WORKBOOK
 
Greece
When did ancient Greek civilisation begin?
>Greek civilisation started about 800 BC when the first city-states were set up. Example: Athens and Sparta (which were very different)
>Athens – the world’s first democracy around 508 BC. A democracy is a government in which all citizens can discuss common problems and vote. Athens was limited democracy because only free adult men could vote. Pericles was a leading statesman in Athens.
>Sparta was the greatest military power in Greece. Sparta was an oligarchy. This means it was ruled by a small group of people. Spartans were obsessed with war and they sent boys to military school at an early age.
>The Greek city-states were conquered by Philip II, King of Macedonia. Philip’s son, Alexander the Great, established a huge empire from Greece to modern India, and spread Greek culture all over the world.
What has Greek civilization contributed to our culture?
Ø Three major philosophers laid the foundations for later philosophy: Socrates, Plato, Aristotle
Ø Homer’s Iliad and Odyssey tell the epic stories of great events and heroes in the Trojan war
Ø The most famous types of Greek theatre are tragedy and comedy
   
Ø Greek art reflected moderation, balance, harmony, and beauty. Architects built temples, theatres, and public buildings. The Parthenon is the most magnificent building
Ø The Greeks developed three architectural systems: Doric, Ionic, and Corinthian
Ancient Greek sculpture has been repeatedly copied, especially by the Romans. For example: gods and athletes

  
      

Classical Myths and Religion - Who were the Greek gods?
The ancient Greeks believed in different gods and goddesses.
- Gods behaved like mortals; stories about their lives explained natural phenomena that had no scientific explanation.
- Greek gods and goddesses lived on Mount Olympus.
- The ruler of the gods was Zeus. Hera, his wife, was the goddess of marriage
- Poseidon, Zeus’ brother, was the god of the seas. His symbol was a trident.
- Hermes was the messenger of the gods. His symbols were wings.
- Artemis was a virgin goddess of the hunt
- Ares was the god of war
- Dionysus was the god of wine
- Apollo was the god of music and poetry
- Athena was the goddess of crafts. Her symbol was the owl
- Aphrodite was the famous goddess of beauty
    

How much can you remember?
1) What is the main sea surrounding Greece? _________________
2) What other information can you give about the location of Greece? ____
3) Did Ancient Greece come before or after the birth of Christ? ____
4) Approximately what dates did the Ancient Greek civilisation begin and end? ________________________________________
6) Name 3 Greek philosophers:_______  ___________  __________
7) Name 3 Greek Gods and an interesting fact about each one:
Think about their symbols or the aspect of the world they were responsible for.
8) If your crops were failing and you needed desperate help – which God would you go to?
9) Which Goddess was the protector of the animals?
10) Who was leader of the Gods?
11) Who was master of the underworld?
12) Which god would you go to if you were having a bad hair day and you wanted to looks beautiful?
13) Who was responsible for war?
14) Do you know the name of this god?
15. Greece is on the continent of _______ .
16. The Greeks built important buildings on a hill and called it the __
17. The Greeks believed in ____________ .a) one god   b) many gods
18. Greeks travelled by land a lot.  a) True   b) False
19. The Persians fought the Athenians in a bloody sea battle (salamina) and won. a) True   b) False
20. King Phillip was a fighter leader.  a) True  b) False
21. Alexander the Great was carrying out his father's plan when he invaded Persia. a) True  b) False
22. The Spartans attacked the Athenians because they took money from the League and used it to _____ .a) build their own acropolis   b) feed the poor
23. Beginning in about 775 B. C. the people of Greece began holding athletic games every four year in the city of __ .a) Athens    b) Sparta     c) Olympia
24. The winners of the Olympic games won __ .a) olive wreaths   b) trophies    c) medals
25. _________ was a famous Greek poet who wrote the Iliad and Odyssey.
a) Homer   b) Aesop   c) Hermes
26. The Greeks won the Trojan War by getting inside the walls of Troy in a ___________ .a) balloon   b) horse   c) boat
27. The Greeks built large ________ which could hold 14,000 people.
a) Theatres  b) swimming pools  c) temples
 
ANCIENT GREECE TEAM PROJECT 
 
In teams of 3 or 4 members, you are going to present one aspect of Ancient Greece in deep. Your project has to be done on Glogster and once you have finished it you will send it to me.
 
These are the aspects to work on:
- Daily Life in Athens.
- Daily Life in Sparta.
- The Olympic games.
- Architecture.
- Sculpture.
- Theatre and Literature.
- Government in Sparta and in Athens. 
- Science.
 
 
 
I will let you know how you are going to be evaluated (a rubric) in order to improve your work: accuracy, reelaborated information, attractive presentation, pictures, titles, videos, originality, funny games...
You MUST include a final review game for your mates!!

23/3/2014

GREAT DEPRESSION & TOTALITARISMS



 

GREAT DEPRESSION
         

A.1. LOS FELICES AÑOS 20 EN EEUU
1. CONTEXTO DE POSTGUERRA vosotros.
2. AMERICAN WAY OF LIFE, AÑOS DE PROSPERIDAD
- Base: Consumismo (consumo de masas) resultado del nuevo sistema producción industrial: _____________, que consiste en ______________________________________ y los nuevos sistemas de financiación.
- Este Consumismo se refleja en el crecimiento de la Bolsa de Valores, que es ______________
_______________________. Los empresarios y trabajadores que están obteniendo beneficios (incluso si no tienen, pues ________) demandan ____________ donde invertir su capital, cuyo valor sube constantemente y se crea la ________________: las acciones tienen un alto valor (por la demanda) que no se corresponde con la __________.
3. LA CRISIS DE SOBREPRODUCCIÓN
- Tanto en el campo como en la ciudad, se desequilibra la oferta-demanda: ya que ambas _______________ de lo que Europa demanda, pues comienza a recuperarse.
- Da lugar a una superproducción agrícola e industrial. Hace que los precios ______, por lo tanto también la _____________________de los obreros y campesinos. Muchos emigran a la ciudad (donde no se ve mejorada su calidad de vida) y muchos se quedan en _______.
- Los empresarios también se resienten de esta caída de la ___________.  
 
1. The Roaring Twenties. Here you are some questions about this crazy decade, click on the women of the 20's and answer them:
http://www.1920-30.com/
a. Automobiles. Which was the new model of automobile that released the old model T? Write its advantages.
b. Aviation. Who were the first pilots after the WWI?
c. Dance. Why were the waltz and the tango considered scandalous dances? Who were the flappers?
d. Food. What did the refrigeration make possible?
e. Music. Where would you have seen if you have gone to Broadway?
f. Prohibition. What did the Prohibition ban? Who was Al Capone?
g. Movies. Which is the first talking movie? Tell me the names of the most famous actors of this era. 
 TRY TO DANCE THIS CRAZY WAY!!


2. GANGSTERS. Click on the picture, Luciano and Capone were some of the most important bosses of the American Mafia. Click on Luciano and answer these questions:
http://www.gcsehistory.org.uk/modernworld/usa/prohibitionandgangsters.htm 
a. Why did Prohibition fall?
b. Gangs made also money out doing others business. Tell me them.
c. What were the bad effects of drink?

          3. Comment this picture relating it to the Great Depression.
4. THE WALL STREET CRASH. Read this text and answer the questions. 
The good times came to an end in 1929, when thousands of people were ruined in a financial disaster known as the Wall Street Crash. During the 1920s, many Americans had bought shares in business, hoping to make money by selling them later at a higher price. But in october share prices began to fall. People panicked and started selling their shares. This made prices drop even lower, until the shares were almost worthless. The disaster is known as the Wall Street Crash because Wall Street is the home of the New York Stock Exchange, where shares are bought and sold. After the Wall Street Crash, banks and businesses failed, and millions of people lost their jobs. Thousands of families lost their jobs. Thousands of families lost their homes as well, because they couldn't afford to pay the rent. It lasted for most of the 1930s and affected countries all over the world. 
a. What was the main cause of the Wall Street Crash?
b. What is the Great Depression?  
c. Look at the picture below, find out what Hoovervilles were.

JACK THE RIPPER!!! if you want to know more about him, click in his picture!!!

TOTALITARISMS
1. Read the text and answer:
In Mein Kampf and in numerous speeches Adolf Hitler claimed that the German population needed more living space. Hitler's Lebensraum policy was mainly directed at the Soviet Union. He was especially interested in the Ukraine where he planned to develop a German colony. The system would be based on the British occupation of India: "What India was for England the territories of Russia will be for us... The German colonists ought to live on handsome, spacious farms. The German services will be lodged in marvellous buildings, the governors in palaces... The Germans - this is essential - will have to constitute amongst themselves a closed society, like a fortress. The least of our child will be superior to any native."

a) What is the name of the book that Hitler wrote?
b) Why Germans needed a colony in the Ukraine?
c) How was the colony?
d) Do you think that Hitler considered the Arian race superior to other?

2. CHANGES IN CENTRAL EUROPE IN THE 30'S. Click on this map to see an interactive map of the German expansion.
 

Fascism used propaganda to manipulate the people. They did everything to glorify the party state, and leader. Mussolini as Il Duce tried to glorify Italy and return it to its once proud state as the Roman Empire. One example of Mussolini’s propaganda can be seen in the fascist Decalogue:

1. Remember that those who fell for the revolution and for the empire march at the head of your columns.
2. Your comrade is your brother. He lives with you, thinks with you, and is at your side in battle.
3. Service to Italy can be rendered at all times, in all places, and by every means. It can be paid with toil and also with blood.
4. The enemy of fascism is your enemy. Give them no quarter.
5. Discipline is the sunshine of the armies. It prepares and illuminates your victory.
6. He who advances to the attack with decision has victory in his grasp.
7. Conscious and complete obedience is the virtue of the Legionary.
8. There does not exist things important and things unimportant. There is only duty
9. The fascist revolution has depended on the past and still depends of the bayonets of its legions.
10. Mussolini is always right.

Los principios de la propaganda nazi (Goebbels)

1. Principio de simplificación y del enemigo único. Adoptar una única idea, un único símbolo. Individualizar al adversario en un único enemigo. 2. Principio del método de contagio. Reunir diversos adversarios en una sola categoría o individuo. Los adversarios han de constituirse en suma individualizada.
3. Principio de la transposición. Cargar sobre el adversario los propios errores o defectos, respondiendo el ataque con el ataque. "Si no puedes negar las malas noticias, inventa otras que las distraigan".
4. Principio de la exageración y desfiguración. Convertir cualquier anécdota, por pequeña que sea, en amenaza grave.
5. Principio de la vulgarización. "Toda propaganda debe ser popular, adaptando su nivel al menos inteligente de los individuos a los que va dirigida. Cuanto más grande sea la masa a convencer, más pequeño ha de ser el esfuerzo mental a realizar. La capacidad receptiva de las masas es limitada y su comprensión escasa; además, tienen gran facilidad para olvidar".
6. Principio de orquestación. "La propaganda debe limitarse a un número pequeño de ideas y repetirlas incansablemente, presentarlas una y otra vez desde diferentes perspectivas, pero siempre convergiendo sobre el mismo concepto. Sin fisuras ni dudas". De aquí viene también la famosa frase: "Si una mentira se repite suficientemente, acaba por convertirse en verdad".
7. Principio de renovación. Hay que emitir constantemente informaciones y argumentos nuevos a un ritmo tal que, cuando el adversario responda, el público esté ya interesado en otra cosa. Las respuestas del adversario nunca han de poder contrarrestar el nivel creciente de acusaciones.
8. Principio de la verosimilitud. Construir argumentos a partir de fuentes diversas, a través de los llamados globos sondas o de informaciones fragmentarias.
9. Principio de la silenciación. Acallar las cuestiones sobre las que no se tienen argumentos y disimular las noticias que favorecen el adversario, también contraprogramando con la ayuda de medios de comunicación afines.
10. Principio de la transfusión. Por regla general, la propaganda opera siempre a partir de un sustrato preexistente, ya sea una mitología nacional o un complejo de odios y prejuicios tradicionales. Se trata de difundir argumentos que puedan arraigar en actitudes primitivas.
11. Principio de la unanimidad. Llegar a convencer mucha gente que piensa "como todo el mundo", creando una falsa impresión de unanimidad.
C.3. EL NAZISMO ALEMÁN
1. CONTEXTO DE POSTGUERRA tras la abdicación del _____  (Guillermo II) se crea la REPÚBLICA DE WEIMAR:
- Es una República ______, con un presidente (______) y un canciller (poder ejecutivo)
- Aceptó el _________, por lo que perdió territorios, pagó reparaciones, se desarmó…
- Fue incapaz de resolver la ________________: falta de trabajo (paro y miseria), y profunda crisis económica (agravada por las deudas y el pago de reparaciones)
- Surge una doble oposición: de izquierda- comunista (obreros) y de derecha extrema (nazis)
2. HITLER Y EL NSDAP
- 1920 funda el NSDAP (________): Es un partido político que defiende el Nacionalismo revanchista y el uso de la _________. Está en contra del ___________(diktat), por lo que tiene apoyo popular.  Hitler se convierte en el _______ del NSDAP y crea las SA (______________) y la simbología nazi (ej. ___________)
- 1923 PÜTSCH DE MÜNICH (________): Hitler en prisión, donde escribe ______, ideas:
Rechazo de la democracia y del _______, superioridad de la ________ y antisemitismo, exaltación del _______ y defensa de la creación de un _________.
3. LLEGADA AL PODER
- 1929 la crisis ec. Provoca descontentos que bien apoyan al _______ o al _________.
- 1933 tras elecciones Hitler es ________ y comparte poder con el presidente ______. Se produce el Incendio del _______, los nazis culpan a los _____ (Hitler se ve obligado a tomar medidas duras: elimina pluripartidismo, restaura la pena de muerte…)
- 1934 muere _______. Hitler asume todo el poder e inicia su _________ “III REICH”. Instrumentos:
Control militar (Gestapo, ______, campos de concentración*…) y control social (propaganda de Goebbels, educación ____________...)
4. AUTARQUÍA Y REARME: en página 161.
KRISTALLNACHT...




*Pincha si quieres hacer un REPASO!

3. THE RISE OF TOTALITARISMS. Fill the gaps!
After the ________, many countries in Europe faced huge problems. Governments had very little money because they had spent so much on ________ for the war. Lost of people were out of work, and there was enough _______ for everyone. People began to think that these problems needed drastic new solutions.
THE FIRST FASCIST. In Italy, the problems were particularly bad. Many people turned to _____________, the leader of the Fascist Party. He became prime minister of Italy in 1922. Soon, he banned all other _______________ and took complete control of the country. This way of ruling is known as Fascism.
NAZISM. After WWI, many Germans felt angry and ___________ by the Treaty of Versailles, and they blamed their ________________ for agreeing to it. In 1929, Germany was hit by the _______ __________. Millions of Germans lost their jobs, but the government did nothing to help. People became desperate, and some turned to the ___________, led by _______________. He persuaded people that their problems were caused by foreigners, especially ______. He believed that the Germans were superior to other races, and said he would make Germany ___________ again. He promised strong leadership, _______ for everyone and end to poverty. In ________ Hitler became chancellor and he persuaded the Reichstag to give him complete ____________ of the country. He banned all political parties except the Nazi Party. He took control of all newspapers and radio, and forced _________ and universities to teach Nazi ideas. Anyone who disagreed with the Nazis was _______________ by the secret police, which was called the __________. 

4. Years of Crisis
1.
Philosophers and writers began to question ideas about progress and reason because of

(A)
the theories of Albert Einstein

(B)
the brutality of World War I

(C)
the decline of religion

(D)
the works of Franz Kafka
2.
A major economic problem in 1920s America was

(A)
the uneven distribution of wealth

(B)
severe inflation

(C)
high taxes

(D)
rising unemployment
3.
One difference between fascism and communism was

(A)
fascism had no clearly defined political program

(B)
communism denied individual rights

(C)
fascism was rule by dictators

(D)
the state was the supreme authority in communism
4.
Hitler became chancellor of Germany through

(A)
a campaign of terror

(B)
presidential appointment

(C)
popular election

(D)
a workers’ revolt
5.
One of the main causes of the rise of fascism during the 1930s was

(A)
the fear of communism

(B)
anti-Semitism

(C)
foreign invasions

(D)
worldwide economic crisis

5. IMAGINE A DIFFERENT HISTORY...
Watch the end of the film "The Great Dictator" by Charles Chaplin, pay attention to what he says and send me a summary telling me how different History could have been!!