12 oct. 2016

4º ESO ERA OF REVOLUTIONS


ÍNDICE T.3: EL LIBERALISMO Y EL NACIONALISMO, ÉPOCA DE REVOLUCIONES
A. LA REVOLUCIÓN AMERICANA
A.1. La independencia de GB  
A.2. Nueva Constitución y nuevo Estado: los EEUU.
B. LA REVOLUCIÓN FRANCESA 1789-99
B.1. INICIO: 1. Causas   2. Los Estados Generales   3. El fin del AR: La toma de la Bastilla
B.2. FASES:
1. 1789-92 Monarquía Constitucional (medidas, grupos políticos y fin de la Monarquía Absoluta)
2. 1792-94 República Democrática (Convención Girondina y Convención Jacobina)
3. 1795-1804 República Burguesa (Golpe de Termidor, Directorio y Consulado)
C. EL IMPERIO NAPOLEÓNICO 1804-1815
C.1. EL IMPERIO: 1. Conquistas 2. Caída en Waterloo
C.2. CONSECUENCIAS de la Revolución Francesa y de Napoleón.
D. LA RESTAURACIÓN Y SU OPOSICIÓN
D.1. LA RESTAURACIÓN DEL AR: 1. Congreso de Viena 2. Santa Alianza
D.2.OPOSICIÓN A LA R: OLEADAS REVOLUCIONARIAS  1. 1820   2. 1830   3. 1848
F. NUEVAS NACIONES 2ª m.S.XIX INTRO rasgos en común
F.1. ITALIA   F.2. ALEMANIA   3. NUEVA SITUACIÓN EUROPEA A F.S.XIX




1. THE GROWTH OF A NATION.  Click on the emigrants and then answer the questions. *VOLUNTARY
http://www.ducksters.com/history/westward_expansion/ 
a) What were the reasons to start the expansion to the West?
b) What did it happen in 1803?
c) What was the Manifest Destiny?
d) Tell me three reasons that the colonists had to settle to the West.
e) Who were the "outlaws"? Choose two of them and tell me why you are interested on them clicking on the poster:
GO WEST!! Go west across America with Lewis and Clark.

2. THE AMERICAN REVOLUTION
2.1. Presentation of the American Revolution. What do the colours of the American flag mean? and the stripes and the stars?
2.2. You are going to have a first view of the reasons of the American Revolution. Click on the Pilgrims and find out the information to answer these questions: *VOLUNTARY
a) Who were the first to settle in what is USA today?
b) What happened by 1650?
c) Who were the  Pilgrims?
d) What did George III make in order to get more money?
e) What was the Boston Tea Party?
f) Why is so important this date: 4th july 1776?

Aquí tenéis el tráiler de la película "El nuevo mundo" sobre la llegada de los primeros ingleses a América y su contacto con los indios nativos. La base de la historia es la relación entre John Smith y Pocahontas, como os comenté en clase.


AMERICAN CIVIL WAR: play the game.

3. THE FRENCH REVOLUTION
3.1. Label the key events of the French Revolution until the execution of Robespierre on the timeline. Click on the Bastille:
  http://www.timetoast.com/timelines/key-events-of-the-french-revolution--3
3.2. Click on the picture. What are the similarities between American and French Revolution?
 
3.4. THE NAPOLEONIC EMPIRE. Fill in the gaps using these words.


- signing - power - opposition - Santa Elena - public - freedom - reforms - emperor - coalition - United Kingdom - exiled  


The first tasks of Napoleón when he came to ______ in 1799 were to pacify the country and introduce internal _______.
He pacified the country by eliminating the radical ________, allowing the exiled nobles to return and ________ a concordat with the Pope (new good relationship with the 1st and 2nd states).
The most important internal reforms were the Civil Code, the establishment of economic ______, the creation of public social assistance and the promotion of _______ education.
Thanks to these achievements, Napoleón was made ______ in 1804.
He intented to build a large empire en Europe. Between 1805 and 1810 he dominated a large portion of Western Europe, except for the __________. Napoleón was finally defeated by an European ________ at the Battle of Waterloo 1815. He was exiled to the island of ________ where he died in 1821.
  
4. WATERLOO BATTLE. Play this game, you'll fight as Wellington or as Napoleon.
6. MARIE ANTOINETTE.
This is the trailer of this film which is a new and modern version of the "Teen Queen"

7. NAPOLEON. Watch the video and answer the questions: *VOLUNTARY

a) Why did Napoleon think that it woulb be easy the conquest of Spain? b) After his conquests, what did Napoleon want in his life? c) What happened with Josephine? d) Who was his second wife? Was this marriage only for love?


a) Write some nationalities of the soldiers who formed the Grande Armée.  b) Where were them at the end of the summer?
c) What were the consequences of the Russian winter?  d) What did Napoleon do after the defeat in Russia?
e) What happened in april 1814?

8. ITALIAN AND GERMAN UNIFICATION
Clicking on these maps you will see interesting timeline maps that may help you to elaborate you timelines and understand both processes of unification.
 
B. LA REVOLUCIÓN FRANCESA 1789-99
B.1. INICIO:
1. Causas  
- Crisis económica debido a las malas cosechas. Provoca: __________ y _______________.
- Crisis social, existe un gran descontento del _____________, sobre todo de los burgueses porque: _______________, _________________ y ___________________.

- Crisis financiera (Francia está endeudada) por los __________________ y también por el alto coste de la ayuda prestada en la guerra de la independencia a los ___________. El Rey, ______, sólo ve una única solución: ___________
______________, pero siente "temor" ante la posible reacción de los privilegiados. Cualquier reforma fiscal fracasa ante este panorama.
-Crisis política con la difusión de las __________, sobre todo tras el triunfo de las trece colonias.
2. Los Estados Generales   1789

- Comienza la REVOLUCIÓN. Los privilegiados se rebelan contra _________ y exigen a _____ que convoque Estados Generales (antiguo Parlamento, que son los únicos que pueden crear impuestos).
- CONVOCATORIA DE ESTADOS GENERALES. Los preside el _____ y los forman los 3 estamentos, cada estamento tiene ____________.
*El tercer Estado pide un cambio: _____________, pues son la mayoría de la población y representan la voluntad de la nación.
*El rey y los privilegiados ___________, así que los representantes del 3er Estado se reúnen en la sala del Juego de la Pelota en Versalles y forman la ______________, es una reunión de representantes de la Nación cuya meta es elaborar una _________ que sea el reflejo de la voluntad nacional.
3. El fin del AR: La toma de la Bastilla


- 14 julio 1789 se produce la TOMA DE LA BASTILLA: el pueblo reacciona y sale apoyando a la ________, y en su defensa asaltan mediante la fuerza una fortaleza del ejército real, la __________en París. La revuelta se extiende por otras __________ y por el campo: numerosas revueltas antiseñoriales, que provocaron _______________.
- Consecuencia: El Rey y los privilegiados aceptarán a la _______ con sus reformas.
B.2. FASES DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA durante las cuales la Monarquía Absoluta se transforma en un gobierno liberal democrático.
1. 1789-92. MONARQUÍA CONSTITUCIONAL
- INICIO: El Rey y los privilegiados aceptan la Asamblea Nacional y sus reformas, con el apoyo de la Burguesía conservadora. Es el fin del AR y el inicio de un Liberalismo conservador (reformas limitadas)
- MEDIDAS:
*CONSTITUCIÓN 1791 basada en el Liberalismo político. Establece la división de __________, la igualdad de los ciudadanos, derecho a veto del rey, soberanía nacional mediante sufragio ________ (sólo pueden votar los que pagan el censo, es decir son los ________________)
*NUEVAS LEYES que serapan a la Iglesia del Estado, obliga a pagar impuestos a los _________, establece desarmotizaciones (__________________)...
- PARTIDOS POLÍTICOS
*PARTIDARIOS de la _______ (se benefician de estas medidas): BURGUESÍA conservadora, consiguen ________________ y libertad económica.
*OPOSITORES de la __________ (descontentos con las medidas): los PRIVILEGIADOS (los nobles por impuestos, el clero por desamortizaciones y los monárquicos por el fin del Absolutismo) y el resto del _____________ porque el sufragio censitario no los tiene en cuenta y su nivel de vida empeora, son los Revolucionarios republicanos (los hay moderados o _________, y radicales o _____________, que cuentan con la ayuda de los sans-culottes)
- FIN DE LA MONARQUÍA:
*1791 La familia real francesa huye a __________, que es absolutista y quiere que Francia recupere su Monaquía absoluta. Pero son _________ y devueltos a París, quedan confinados en el Palacio de las Tullerías.
 
*1792 estalla la guerra entre FRANCIA-AUSTRIA que termina con el asalto al Palacio real de las Tullerías por los sans-culottes. Proclaman la _________.
2. 1792-94. LA REPÚBLICA DEMOCRÁTICA.
- 1792-93: CONVENCIÓN GIRONDINA. Son republicanos ____________, ej. Brissot.
*MEDIDAS: establecen el sufragio ______________ (nueva Constitución), pero no la soberanía popular ni la igualdad entre todos los ciudadanos.
*Desean acabar con la _________ definitivamente: tras un breve juicio condenan a ______ y a _______ a muerte en la guillotina.
*PROBLEMAS: en el interior surge un movimiento contrarrevolucionario de monárquicos y revolucionarios __________. En el exterior los ejércitos del resto de los países monárquicos se alían para frenar a la Francia _________.
- 1793-94: CONVENCIÓN JACOBINA. Son republicanos _______________, ej. Robespierre, Marat, Danton... que toman el poder tras capturar y ejecutar a los girondinos.
    
*MEDIDAS: Antes de llegar al poder defienden lo que los girondinos no hicieron. Una vez en el poder, el poder ejecutivo queda bajo el control de ________: Robespierre.
Surge el "Régimen del Terror": crean la Ley de ______________ (condena a contrarrevolucionarios a la prisión o muerte) y las Leyes Sociales (en teoría a favor de los más pobres, suspende libertades, instrucción militar obligatoria, cierre y expolio de _________, Ley de precios y salarios...). TODO queda bajo el control de los jacobinos en un clima opresor y de miedo.
*CAÍDA JACOBINA: 1794 GOLPE DE ESTADO DE TERMIDOR (por un grupo de militares liberales). Va en contra el gobierno dictatorial jacobino y la crisis económica (que se habían ganado la oposición del 3er Estado). Consec: los jacobinos son derrocados y sus dirigentes ejecutados.


5. FRENCH ANTHEM "LA MARSEILLAISE" AND AMERICAN ANTHEM




3. 1794-99: REPÚBLICA BURGUESA
3.1. GOLPE DE TERMIDOR. Llegan al poder la burguesía conservadora que reestablece el sufragio __________ (poder para los ricos)
3.2. DIRECTORIO. Es un gobierno de transición que pone fin a las reformas jacobinas. Tiene como oposición a la aristocracia, a los absolutistas extranjeros y al 3er Estado (por crisis social y económica)
Consec: el ejército va ganando importancia, pues es el único capaz de imponer orden en un país en el que nadie ha sido capaz. En 1799 el general ________ con el apoyo de la burguesía media da un Golpe de Estado "de Brumario" en el que pone fin al Directorio e inicia el _____________.

C. IMPERIO NAPOLEÓNICO 1799-1815
C.1. EL CONSULADO fase previa al Imperio 1799-1804
c.2. EL IMPERIO 1804-1815
 D.2.OPOSICIÓN A LA R: OLEADAS REVOLUCIONARIAS  Están en contra de la Restauración y extienden el Liberalismo por todo el mundo. Se dan en tres oleadas:
1ª OLEADA 1820 se producen levantamientos anti-absolutistas en:

- GRECIA 1821 consigue la independencia del Imperio Turco.
- ESPAÑA 1820-23 se da el Trienio Liberal durante el reinado de Fernando VII.
- LATINOAMÉRICA las colonias españolas se van independizando, ej: Venezuela, México, Ecuador, Perú, Colombia… (más en p. 98)

2ª OLEADA 1830 consigue que los Burgueses liberales lleguen al poder, LIBERALISMO CONSERVADOR (sufragio censitario, soberanía nacional, libertad limitada…)
- FRANCIA establece una Monarquía constitucional con Luis Felipe de Orleans.
- BÉLGICA se independiza de Holanda y establece un sistema liberal.

3ª OLEADA 1848 consigue que el proletariado llegue al poder, DEMOCRACIA (Soberanía popular, sufragio universal masculino, igualdad y libertad)
- FRANCIA L.F. de Orleans abdica y se crea la II República

E. NUEVAS IDEOLOGÍAS
E.1. EL LIBERALISMO
- DEF: forma de pensamiento político del SXIX que defiende la libertad del individuo, que el poder reside y emana del pueblo (soberanía nacional) y la sociedad de clases (poder de la burguesía). No terminó de solucionar los problemas sociales.
- PENSADORES: herederos de los del S XVIII, Adam Smith, David Ricardo, Malthus…
- IDEAS:
·         Soberanía nacional: poder del pueblo pero lo delega en sus representantes parlamentarios elegidos por sufragio censitario.
·         Separación de poderes.
·         Base del país: la Constitución que recoge los derechos y deberes de los ciudadanos
·         Derechos naturales: a la igualdad, libertad, a la vida y a la propiedad.
E.1. EL NACIONALISMO
- DEF: forma de pensamiento político del SXIX que defiende el derecho de los pueblos (conjunto de individuos que comparten una misma lengua, religión, pasado, tradiciones…y que desean vivir en común) a gobernarse.
- PENSADORES: Fichte y Herder.
- OBJETIVOS: Luchar contra la Santa Alianza, considerada opresora, y crear estados libres en los que coincidan el Estado con la Nación*.
- CONSECUENCIA: se producen movimientos nacionalistas en los países sometidos  por el Absolutismo, unos son independentistas (Ej, en el Imperio turco y austríaco) y otros son unificadores (Ej. Alemania e Italia)
F. NUEVAS NACIONES 2ª m.S.XIX INTRO rasgos en común F.1. ITALIA F.2. ALEMANIA   


MISSING WORDS: Prussia / red-shined / Second Reich / northern / Piedmont / Victor Emmanuel / Vatican / Garibaldi / William I / foreign control / Austrians / aims / French / Denmark / Rome / control / defeated / Europe
Italy (1859-1870)
Between 1820 and 1849, thousands of Italians had died trying to liberate their country from ____________ or to unite the separate states. All these attempts had failed. Cavour a chief minister of _____________ cleverly managed to persuade France to intervene. With __________ aid, it expanded to include most of ___________ Italy.
Cavour began the creation of a united Italy. However ____________ organized groups of Italian to fight the ___________ and, in 1859, he did so again. In May 1859, he landed in Sicily with 1000 _____________volunteers. In every region of southern Italy that he occupied he declared himself to represent the authority of King Victor Emmanuel of Piedmont-Sardinia.
By 1861 so much of the Italian peninsula had declared its loyalty to_______________, that the " Kingdom of Italy " was proclaimed, even though ________ was still under the control of the Pope. Finally, in 1870, an Italian army entered Rome and the Pope relinquished his authority over the city in exchange for the ____________, which became an independent state. Italy was a united country at last.
Germany (1848-1871)
In 1861, the king of Prussia, ______________, appointed Bismarck as his chief minister. Now Bismarck's way was clear to achieve his ____________, Bismarck was not against the unification of the German states, but if and when it occurred, it would have to be under Prussia’s. The first opportunity arose in 1864 when both Prussia and Austria intervened to stop the king of _______________ incorporating the German states of Schleswig and Holstein into his kingdom. Denmark was rapidly defeated.
In 1866 Austria declared war on Prussia, but the Austrian armies were rapidly______________. Prussia emerged as the great Germanic power in Europe. As a result, many states of northern Germany Joined Prussia to form the North German Confederation which _____________ totally dominated.


Not content with this achievement, Bismarck's next ambition was to make Prussia the great power of all____________. In order to achieve this it would be necessary to defeat France. The chance came in 1870, France declared war on Prussia but then France surrendered. Bismarck had triumphed. Germany was now a united country and the ____________________had been created.
   
THE GUILLOTINE. Reading, then write the main idea of each paragraph.
A. CRUEL PUNISHMENT? If you think the guillotine was a cruel form of capital punishment, think again. Dr. Joseph Ignace Guillotin proposed a machine that satisfied many needs––it was efficient, humane, and democratic. A physician and member of the National Assembly, Guillotin claimed that those executed with the device “wouldn’t even feel the slightest pain.”Prior to the guillotine’s introduction in 1792, many French criminals had suffered through horrible punishments in public places. Although public punishments continued to attract large crowds, not all spectators were pleased with the new machine. Some witnesses felt that death by the guillotine occurred much too quickly to be enjoyed by an audience.
B. INVENTOR. Doctor Joseph Ignace Guillotin did not invent the guillotine; he merely recommended its use to the National Assembly. And it wasn't Doctor Antoine Louis either; he just constructed a new French version of the decapitation machine already being used in Germany and Italy. The French version was built in 1789 by Guillotin and was to become infamous during the French Revolution. Another myth about the guillotine is that Joseph Ignace Guillotin, the man it was named after, met his end under its heavy blade. This is untrue; he died a completely natural death. However, it is true that the guillotine was used in France as late as 1977 to execute Hamida Djandoubi for torture and murder.
UNIT 3. LIBERALISM AND NACIONALISM  

- Declaration of Independence (USA)

- G. Washington

- George III

- Peace of Paris

- Congress of Vienna
- Holly Alliance

- Louis XVI

- Marie Antoinette

- The Bastille

- The Guillotine

- M. Robespierre

- Napoleon

- Battle of Waterloo

- Jacobins

- Girondins

- Cavour

- O. Von Bismarck

- Garibaldi
SHORT BIOGRAPHIES PROJECT *VOLUNTARY
“HISTORICAL CHARACTERS OF THE REVOLUTION’S CENTURY”In pairs you will write a short biography of these distinguished historical figures. We will use this program: Padlet. You need to add pictures, videos.. You can search for information clicking on the drawing.
Make sure that you include this!!:
*Short biography of his life (no more than 10 sentences!!), write it  with your own words.
*The most importat historical event for what he/she is so relevant or a phrase he/she said.
*A picture, a video...    *A link to find out more information      *Your names
- George III - Thomas Jefferson - George Washington - Louis XVI - Marie Antoinette   -Maximilien Robespierre - Napoleon Bonaparte - Clemens Von Metternich   - Count Cavour - Giuseppe Garibaldi   - Otto Von Bismarck


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